Вузовский формат речевых умений. Дидактический потенциал рефлексии
Мещеряков Валентин Николаевич Федорова Евгения Валентиновна

Вузовский формат речевых умений. Дидактический потенциал рефлексии

Монография
Мещеряков В.Н., Федорова Е.В.
  • УДК: 159.946.3
  • ISBN: 978-966-680-391-0
  • Формат: 60х84/16
  • Переплет: мягкая
  • Страниц: 178
  • Год издания: 2015
Есть в наличии
100,00 грн.

Рефлексия – сложное явление нашей психики и сознания. Обращаясь к истокам учения о рефлексии (Аристотель, Декарт, Локк и др.), а также к ее пониманию в современных научных трактовках (В. Лефевр и др.), авторы исходят из общепринятого понимания рефлексии как процесса сосредоточения индивида на том, что происходит в его сознании. В чем суть, функции, значение рефлексии? Каковы ее виды и формы? Каков ее дидактический потенциал? Ответам на эти вопросы и посвящается предлагаемое издание, в котором проблемы рефлексии рассматриваются не в психологической парадигме, а в дидактическом и речемыслительном измерениях. Это позволяет квалифицировать рефлексию как способность человека к восхождению от «пересказывательного» типа мышления (опирающегося на чужие мнения, оценки, мысли и приоритеты) к незаемному, самостоятельному мышлению и от него – к способности продуцировать свои мысли, свои оценки и, как следствие, «свои» тексты. Адресуется преподавателям и студентам вузов гуманитарного профиля, учителям-словесникам и учащимся старших классов средних общеобразовательных школ, гимназий и лицеев.